Нормативні документи, які регламентують організацію освітнього процесу за змішаною формою на базі КГ №91:

Наказ по ЗДО №264 "ПРО ОРГАНІЗАЦІЮ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З 01.03.2023"

Відділ освіти виконкому Саксаганської районної у місті ради

Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла – садок) комбінованого типу №264 Криворізької міської ради

вулиця Генерала Радієвського,30, м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області, 50008,тел.+38(098)51-21-096, [email protected], код ЄДРПОУ 26370310

НАКАЗ

Про організацію освітнього процесу

з 01.03.2023 року

Керуючись Указом Президента України «Про введення воєнного стану в Україні», на виконання протоколу позачергового засідання Криворізької міської комісії з питань техногенно – екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій при виконкомі міської ради від 27.02.2023 (протокол 3), враховуючи наказ МОН України від 20.04.2015 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності, Санітарний регламент для закладів дошкільної освіти (наказ МОЗ України від  24.03.2016 №234), листи МОН України від 02.04.2022 №1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні», від 27.07.2022 №1/8504-22 «Про окремі питання діяльності закладу дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році, наказом департаменту освіти і науки Криворізької міської ради від 28.02.2023 №81 «Про організацію освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з 01.03.2023», з метою якісної підготовки дітей старшого дошкільного віку, які підуть до школи у новому 2023/2024 навчальному році,

НАКАЗУЮ:

1. Організувати освітній процес  за змішаною формою навчання (очно/дистанційно) на підставі заяв батьків або законних представників дітей старших груп закладу дошкільної освіти на базі Криворізької гімназії №91

           з 01.03.2023

2. Дозволити роботу в очному режимі працівникам закладу, за умови наявності негативного результату лабораторного обстеження на СОVID – 19.
3. Провести позапланову педагогічну раду щодо організації освітнього процесу  за змішаною формою;

до 01.03.2023

4. Призначити відповідальною за організацію освітнього процесу  за змішаною формою навчання вихователя методиста Людмилу Слободонюк.
5. Відповідальній за організацію освітнього процесу  за змішаною формою навчання вихователю – методисту Людмилі Слободонюк:
6. провести комплектацію старших  груп дітьми загального рівня розвитку та спеціального розвитку для очної форми навчання та підготувати список дітей (додаток 1);
7. провести інформування педагогічної, батьківської громадськості щодо особливостей організації освітнього процесу;
8. провести з учасниками освітнього процесу, які безпосередньо залучені до очної форми навчання, цільові інструктажі з безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки;
9. відпрацювати алгоритм дій у разі оголошення сигналу «Повітряна тривога!» та загрози виникнення надзвичайних ситуацій різного характеру;
10. забезпечити дієвий зворотній зв'язок та конструктивну комунікацію між учасниками освітнього процесу, використовуючи форми і методи взаємодії між дітьми, батьками, педагогами відповідно до конкретної ситуації;
11. укласти угоду про співпрацю між закладом дошкільної освіти №264  та Криворізькою гімназією №91;
12. забезпечити організацію якісного та безпечного освітнього процесу, здійснюючи постійний контроль за станом проведення очного навчання та умовами перебування дітей у найпростіших укриттях;
13. привести у відповідність  розклад занять за змішаною формою навчання (два дні очно -  вівторок та четвер з 09.00 до 13.00 три дні дистанційно), графік їх проведення (додаток 2);
14. розробити  Положення про організацію освітнього процесу за змішаною формою навчання (додаток 3 );
15. розробити пам'ятки, інструкцію для батьків щодо дотримання порядку організації освітнього процесу в очному режимі (додаток 4);
16. розмістити на сайті закладу порядок організації освітнього процесу в групах для дітей старшого дошкільного віку та алгоритм дій під час змішаного навчання, пам’ятки, інструкції для батьків щодо дотримання порядку організації освітнього процесу в очному режимі.

6. Педагогічним працівникам, які безпосередньо залучені до очної форми навчання, дотримуватися порядку організації освітнього процесу в групах для дітей старшого дошкільного віку та алгоритму дій під час змішаного навчання.
7. Покласти в обов’язки проводити ранковий скринінг дітей старшого дошкільного віку практичному психологу Анастасії Литовченко.
8. Затвердити графік роботи адміністрації закладу під час освітнього процесу на базі Криворізької гімназії №91.
9. Виконання даного наказу покласти на вихователя – методиста Людмилу Слободонюк.
10. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор                                                                        Надія КОЛОДИСТА

З наказом ознайомлена:                                               Людмила СЛОБОДОНЮК

                                                                                                                  Додаток 3

                                                                                    до наказу №16 о/д  від 28.02.2023                                 

                                                                                        Директор КЗДО КТ №264 КМР

                                                                                          _______________Надія КОЛОДИСТА

ПОЛОЖЕННЯ

про організацію освітнього процесу в змішаному форматі

в Комунальному закладі дошкільної світи (ясла-садок) комбінованого типу №264 Криворізької міської ради

1.Загальні положення

1.1. Це Положення визначає основні засади організації та запровадження змішаної форми навчання. Змішана форма освіти – це поєднання традиційної очної форми освіти з дистанційною.

1.2. Завданням змішаного навчання є забезпечення здобувачам/ здобувачкам освіти можливості реалізації конституційного права на здобуття дошкільної освіти на час загрози поширення епідемії та/або у разі виникнення загрози збройної агресії, надзвичайної ситуації техногенного, природного чи іншого характеру на території України (далі – Положення).

1.3. Дія Положення поширюється на педагогічних працівників закладу (далі – працівники).

1.4. Положення про змішане навчання затверджується рішенням педагогічної ради.

1.5. Змішане навчання - це цілеспрямований процес здобування знань, умінь, навичок на основі використання і взаємного доповнення технологій традиційного та дистанційного навчання.

1.6. Під час змішаного навчання освітній процес може організовуватися у спосіб, за якого окремі напрями Базового компоненту дошкільної освіти  вивчаються очно, а інші - дистанційно (в асинхронному режимі )

1.7.Положення розроблено з урахуванням чинного законодавства:

• Кодексу законів про працю України;
• Конвенції Міжнародної організації праці 1996р.№177«Про надомну працю».
• «Методичні рекомендації щодо здійснення освітньої діяльності з питань дошкільної освіти на період дії правового режиму воєнного стану»;
• «Щодо здійснення заходів захисту вихованців під час освітнього процесу в умовах воєнного стану та надзвичайної ситуації» ;
• Наказом ДОН ВКМР №81 від 28.02.2023 «Про організацію освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з 01.03.2023»
• наказом МОН від 20.04.2015 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності»,
• вимогами Санітарного регламенту для закладів дошкільної освіти (наказ Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234),
• листами МОН від 16.03.2021 №1/9-148 «Щодо методичних рекомендацій до оновленого Базового компонента дошкільної освіти»,
• від 02.04.2022 №1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні»,
• від 27.07.2022 №1/8504-22 «Про окремі питання діяльності закладу дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році».

1.8.Для встановлення a6o зміни режиму роботи на  змішану форму  педагогічний працівник та ЗДО №264 (далі - Сторони) можуть укласти відповідну додаткову угоду.

1.9.На час загрози поширення епідемії, пандемії та/або на час загрози військового,техногенного,природного чи іншого характеру умова про змішану форму роботи i гнучкий режим робочого часу може встановлюватися у наказі керівника ЗДО №264 без обов’язкового укладення у письмовій формі трудового договору про змішану форму проведення освітнього процесу.

1.10. У цьому Положенні терміни вживаються у таких значеннях:

- навчання офлайн - взаємодія дітей старшого дошкільного віку з вихователем та однолітками під час  спеціально-організованої діяльності в груповій кімнаті закладу і в реальному часі;

- асинхронний режим - взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої учасники взаємодіють між собою із затримкою у часі, застосовуючи при цьому інтерактивні освітні платформи, електронну пошту, форуми, соціальні мережі тощо;

- спеціально - організована діяльність  -  процес організований педагогом, який формує досвід дитини в різних видах діяльності та набуття  ключових компетентностей дитини старшого дошкільного віку, а також умови, за яких ці компетентності можуть бути досягнуті;

- електронні освітні ресурси з освітнього напряму - засоби навчання на цифрових носіях будь-якого типу або розміщені в інформаційно-телекомунікаційних системах, які відтворюються за допомогою електронних технічних засобів і можуть застосовуватися в освітньому процесі при вивченні окремих напрямів Базового компоненту дошкільної освіти або освітньої програми обраної закладом;

- дистанційне навчання - організація освітнього процесу (за дистанційною формою здобуття освіти або шляхом використання технологій дистанційного навчання в різних формах здобуття освіти) в умовах віддаленості один від одного його учасників та їх як правило опосередкованої взаємодії в освітньому середовищі, яке функціонує на базі сучасних освітніх, інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій;

- інформаційно-комунікаційні (цифрові) технології дистанційного навчання - технології створення, накопичення, зберігання та доступу до електронних освітніх ресурсів з освітніх напрямів, а також забезпечення організації та супроводу освітнього процесу за допомогою спеціалізованого програмного забезпечення та засобів інформаційно-комунікаційного зв’язку, у тому числі мережі Інтернет;

- система управління змішаного навчання - програмне забезпечення, призначене для організації освітнього процесу, ефективної взаємодії учасників освітнього процесу та контролю за навчанням через мережу Інтернет ;

- суб’єкти змішаного навчання – вихованці/вихованки, педагогічні працівниці, батьки або інші законні представники  дітей (далі - батьки), які беруть участь в освітньому процесі за змішаною  формою здобуття освіти;

- технології змішаного навчання - комплекс освітніх технологій (технології розвивального, проєктного, диференційованого навчання тощо), а також інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій, що дають можливість реалізувати процес змішаного навчання в закладі освіти.

- Інші терміни вживаються у значеннях, наведених у Законах України «Про освіту».

1.11. Організація змішаного формату навчання здійснюється відповідно до програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», освітньої програми закладу освіти та має забезпечувати виконання суб’єктами змішаного навчання державного Стандарту дошкільної освіти.

2.Мета, завдання змішаного навчання

2.1. Метою змішаного навчання є надання освітніх послуг шляхом застосування в навчанні ключових  аспектів організації освітнього процесу: відповідність Базовому компоненту дошкільної освіти; урахування запитів батьків дитини, форм і методів дошкільної освіти; усвідомленість учасниками освітнього процесу унікальності дитини;

2.2. Змішане навчання здійснюється у поєднанні традиційної форми (офлайн навчання)  з асинхронним (дистанційним) режимом навчання за відповідно   затвердженим орієнтовним розкладом заняття.

2.3. Переведення педагогічного працівника  на змішане навчання  не є зміною трудової функції чи істотних умов праці, а є лише можливістю зміни робочого місця та запровадження додаткових правил організації робочого процесу.

2.4.При змішаному навчанні вихователі старших груп розподіляють робочий час на організацію спеціальної діяльності (заняття з дітьми старшого дошкільного віку в офлайн форматі) та на свій розсуд під час асинхронного режиму, за попереднім погодженням зі своїм керівником, на нього не поширюються правила внутрішнього трудового розпорядку. При цьому загальна тривалість робочого часу не може перевищувати норм,визначених трудовим законодавством України.

 2.5. Педагогічний працівник самостійно визначає своє робоче місце та відповідає  за   забезпечення безпечних і нешкідливих умов праці на ньому під час дистанційної роботи

 2.6.Виконання змішаної форми навчання не тягне за собою будь-яких обмежень обсягу трудових прав працівників. За таким педпрацівником зберігається його посадовий оклад та всі інші доплати (якщо працівник  ЗДО №264 письмово не домовились про інше), дні невикористаних відпусток, трудові права у зв’язку з тимчасовою втратою працездатності, інші соціальні, трудові та економічні права та гарантії як працівника ЗДО №264.

2.7. Змішане навчання сприяє розвитку комунікативного спілкування між учасниками освітнього процесу, інформаційної культури, стимулює кожного до дії, одержання  якісного результату надання послуг дошкільної освіти.

2.8.За умови встановлення для педагогічного працівника змішаного режиму навчання  ЗДО №264 зобов’язаний:

• Організувати змішану форму навчання на принципах довіри до педагогічних працівників, ïx готовності до самостійної роботи, відповідальності за виконання завдань;
• Проте: керівник не забезпечує працівника обладнанням, програмно-технічними засобами, під час надомної роботи, засобами захисту інформації та не оплачує витрати, пов’язані з встановленням та обслуговуванням відповідного обладнання;
• Забезпечує умови для якісної організації дошкільної освіти в змішаному форматі через навчально-методичне та технічне забезпечення освітнього процесу.

2.9. За умови встановлення для педагогічних працівників  змішаної форми працівник зобов’язаний:

• дотримуватися всіх інструкцій, Положень, які діють в ЗДО №264;
• організувати свій робочий простір для дистанційної роботи (асинхронного формату); працівник несе відповідальність за безпечність і належний технічний стан обладнання та засобів, що передаються для виконання роботи;
• володіти інструментами для дистанційної роботи, а саме GoogleDusk, GoogleClassroom, Zoom, Googlemeet, тощо;
• в межах робочого часу в повному об’ємі виконувати посадові обов'язки та доручення керівника; відповідати на телефонні дзвінки, перевіряти електронну пошту, оперативно відповідати на листи (повідомлення, запити від керівника, реагувати на звернення чи прохання від колег, які стосуються робочого процесу)
• брати участь у нарадах закладу;
• надавати в електронному вигляді перелік та обсяг завдань чи виконаних робіт;

2.10. За умови встановлення для  педагогічного працівника режиму дистанційної роботи його керівник, вихователь-методист мають такі повноваження:

• забезпечити управлінський та методичний супровід педагогічних працівників із питань змішаного навчання;
• упевнитися, що педпрацівник має чітке розуміння поставлених цілей та завдань, а також технічні можливості для їх виконання. За запитом керівника відповідальна особа може провести  методичний супровід для допомоги йому у плануванні освітнього процесу;
• визначати періодичність i час спільних з педпрацівником нарад, зазначати  ïx  в  календарі;
• визначати місце спільного доступу до планів, документів, звітів, іншої документації, необхідної для спільного користування;
• визначати відповідального за комунікацію між працівниками команди вразі своєї тимчасової відсутності;
• реагувати на виконання завдань i надавати зворотній зв'язок педпрацівникові з метою аргументованої оцінки виконаної роботи;
• використовувати інструменти не тільки для індивідуального                 спілкування з педпрацівником, а й для комунікації зі всією командою, об’єднувати навколо спільних цілей, відзначати успіхи, оголошувати подяки, стимулювати до творчості та ініціативи, підтримувати цікаві ідеї, надихати власним прикладом та поведінкою.

2.11. Під час асинхронного ( дистанційного ) формату навчання педпрацівник дотримується інструкції з ОП в умовах воєнного стану.

2.12. Облік робочого часу, а також відповідальність за якість реалізації відповідних функцій та повноважень, виконання педпрацівником відповідних завдань за посадою під час змішаної форми навчання здійснюється його безпосереднім керівником.

2.13.Інформація у вигляді планування освітньої роботи ( перспективний та календарний план для вихователів старшого віку та індивідуального плану – вихователі раннього, молодшого та середнього віку) про виконання завдань готується працівником та погоджується вихователем-методистом  завчасно.

3. Організація освітнього процесу за моделлю змішаного навчання

3.1. Запроваджується режим роботи груп:

-  для дітей старшого дошкільного віку  з 10.00 – 12.00 два рази на тиждень (вівторок, четвер)  , затвердженим наказом по закладу освіти;

- для дітей з вадами мовлення з 10.00 – 11.00 два рази на тиждень (вівторок, четвер)  , затвердженим наказом по закладу освіти;

В інші дні (понеділок, середа, п’ятниця) передбачена дистанційна форма організації освітнього процесу.

3.2.Комплектування групи дітьми у кількості − 10-15 осіб на одну групу;

3.3.Педагогічна рада визначає перелік навчальних занять (орієнтовний розклад занять), які проводяться   в офлайн та онлайн режимах, з урахуванням вимог наказу МОН від 20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності». Гранично допустиме навчальне навантаження на дитину старшого дошкільного віку на тиждень має складати – 8,3 год навчальної діяльності.

3.4.Основним документом, який визначає організацію освітньої діяльності

за технологією змішаного навчання є перспективно- календарне планування.

3.5. При організації освітнього процесу під час змішаного навчання забезпечується виконання освітньої програми.

3.6. Здійснюється регулярна та змістовна взаємодія всіх суб'єктів змішаного навчання під час освітнього процесу (директор ЗДО, вихователь-методист, практичний психолог, педагогічні працівники, медичний та технічний персонал, діти, батьки).

3.7.Під час організації комунікації учасників освітнього процесу педпрацівники ЗДО мають:

- створювати безпечний соціально-освітній простір;

- адаптувати освітній процес в умовах війни з урахуванням ситуацій, що склалися;

- добирати форми та методи взаємодії між учасниками освітнього процесу відповідно до конкретної ситуації кожного;

- володіти інформацією щодо ресурсного забезпечення освітнього процесу в умовах дистанційної роботи;

- організувати ефективну взаємодію всіх учасників освітнього процесу через використання різноманітних онлайн сервісів та ресурсів.

3.8. Змішане навчання осіб із особливими освітніми потребами здійснюється з урахуванням  програми розвитку.

3.9.Керівник закладу освіти забезпечує організацію освітнього процесу під час змішаного навчання та здійснення контролю за виконанням освітніх програм. Спосіб організації такого контролю схвалюється педагогічною радою закладу освіти.

3.10. У рамках таких єдиних підходів педагогічні працівники, користуючись академічною свободою, можуть обирати форми, методи і засоби змішаного навчання.

4. Особливості організації офлайн навчання під час воєнного стану.

4.1. Вихователям при організації освітнього процесу (очного навчання) враховувати емоційний стан дітей, мотиваційний аспект навчання, виховання та розвитку, вікові та психологічні особливості дітей.

4.2. Під час офлайн навчання ведеться табель обліку дітей із підписами батьків та відміткою часу перебування дитини на заняттях (прибув/вибув) та журнал ранкового прийому дітей  (термометрія);

4.3.Тривалість занять в старших групах – до 25 хв. Для скорочення навантаження навчальної діяльності на дітей, можливе застосування інтегрованого заняття, яке може бути тривалішим на 15 хв. від звичайного заняття. Перерви між заняттями тривають не менше 10 хв.

4.4. Пріоритетом в дні очного навчання є освітні напрями «Логіко-математичний розвиток» (2 рази на тиждень), «Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування» (2 рази на тиждень).

4.4. Під час проведення очних занять з дітьми старшого дошкільного віку дотримуватися індивідуально- диференційованого підходу.

Якщо діти виконують складні інтелектуальні завдання чи тривалий час перебувають у статичній позі, то такі заняття перемежовують або ж закінчують фізкультурними хвилинками, психоетюдами, вправами на розвантаження.

4.5.Для якісного проведення освітнього процесу педагогічні працівники використовують технічні засоби навчання, дидактичні, настільно-друковані ігри, дитячу літературу; забезпечують вихованців/вихованок наочним та роздатковим матеріалом згідно запланованих занять.

4.6.Учасники освітнього процесу обов’язково виконують заходи  Плану реагування на надзвичайні ситуації або Інструкцію закладу освіти, яка передбачена на випадок отримання сигналу «Повітряна тривога».

4.7. Почувши інформацію про «Повітряну тривогу», вихователь миттєво сповіщає дітей  про загрозу або виникнення надзвичайної ситуації, припиняє заняття та негайно організовує евакуацію дітей (згідно алгоритму дій працівників закладу дошкільної освіти №264 щодо організації укриття дітей в найпростішому укритті);

4.8.Під час перебування в захисній споруді педагоги та відповідальні особи  проводять заходи психолого- педагогічної підтримки. Основним акцентом такої діяльності є партнерська взаємодія дорослого з дітьми через: включеність вихователя у запропоновану діяльність нарівні з дітьми; добровільне приєднання дошкільнят до діяльності (без психічного і дисциплінарного примусу).

5. Організація ефективної взаємодії з учасниками освітнього процесу шляхом дистанційного навчання (асинхронний формат).

5.1. Під час дистанційного навчання, зумовленого карантинними заходами або іншими надзвичайними обставинами освіти, заклад може організовувати освітній процес із використанням технологій дистанційного навчання за допомогою технічних засобів комунікації, доступних для учасників освітнього процесу.

5.2.Визначення єдиних підходів до створення електронного освітнього середовища та використання конкретних інформаційно-телекомунікаційних систем (електронних освітніх платформ), комунікаційних онлайн сервісів та інструментів, за допомогою яких організовується освітній процес під час онлайн навчання, ухвалює педагогічна рада закладу дошкільної освіти.

5.3.Види електронних освітніх ресурсів, вимоги до них, порядок їх розроблення та впровадження визначається відповідно до Положення про електронні освітні ресурси, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 01 жовтня 2012 року № 1060 (зі змінами), зареєстрованого в Міністерстві юстиції України юстиції України 5 жовтня 2012 р. за № 1695/22007.

5.4.Отримання навчальних матеріалів, спілкування між суб'єктами дистанційного навчання під час навчальних та корекційно-розвиткових занять, консультацій, що проводяться дистанційно, забезпечується передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації в асинхронному режимі.

5.5.Педагогічні працівники дотримуються режиму проведення окремих навчальних занять (асинхронно), зазначеного в розкладі занять на час змішаного навчання.

Для дітей, які не можуть взяти участь у онлайн режимі з поважних причин, заклад освіти забезпечує використання різних засобів  інформаційної комунікації.

5.6. Організація освітнього процесу під час онлайн навчання здійснюється з дотриманням вимог законодавства про освіту, захист персональних даних, а також санітарних правил і норм (щодо формування розкладу навчальних занять, рухової активності, вправ для очей, безперервної тривалості навчальної діяльності з технічними засобами навчання)

5.7.У разі потреби засновник і керівник закладу освіти забезпечує організаційну та методичну підтримку педагогічних працівників для реалізації змішаного навчання.

6. Прикінцеві положення

6.1. Використання дистанційних технологій потребує неперервного професійного розвитку педагогічних працівників. Для реалізації змішаного

навчання важливими навичками педагогічного працівника є його вміння

ефективно поєднувати  офлайн - навчання з онлайн-освітою дошкільнят, створювати безпечне інформаційне освітнє середовище та електронні освітні ресурси, що сприяють індивідуалізації навчання (власний темп, час тощо), та спонукати дітей до спілкування і співпраці онлайн.

6.2.Педагогічний працівник має володіти методиками використання цифрових інструментів з урахуванням вікових особливостей дітей.

6.3. Педагогічні працівники, залучені до дистанційного навчання, мають підвищувати свою кваліфікацію щодо використання інформаційно-комунікативних (цифрових) технологій в освітньому процесі шляхом формальної (за типовою програмою підвищення кваліфікації), неформальної або інформальної освіти в порядку, визначеному законодавство.

6.4. Змішане навчання потребує здійснення системи контролю та самоконтролю.

6.5. З метою налагодження ефективного та якісного освітнього процессу в змішаному форматі  забезпечити дієвість сайту закладу  дошкільної освіти : оновлювати й поповнювати інформаційне наповнення сайту, розмістити на ньому завдання і рекомендації для батьків щодо роботи з дітьми, створити віртуальну бібліотеку з добіркою освітніх ресурсів.

Рекомендації

КЗ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників»  КМР

щодо організації освітнього процесу в змішаному форматі в закладах дошкільної освіти міста Кривого Рогу в умовах воєнного стану

1. Організаційні аспекти діяльності закладів дошкільної освіти

в умовах змішаного навчання

п.1. При організації освітнього процесу в змішаному форматі керуватися Базовим компонентом дошкільної освіти (наказ Міністерства освіти і науки України (далі-МОН) від 12.01.2021 №33), наказом МОН від 20.04.2015 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності», вимогами Санітарного регламенту для закладів дошкільної освіти (наказ Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234), листами МОН від 16.03.2021 №1/9-148 «Щодо методичних рекомендацій до оновленого Базового компонента дошкільної освіти», від 02.04.2022 №1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні», від 27.07.2022 №1/8504-22 «Про окремі питання діяльності закладу дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році».

п.2. Забезпечити умови для якісної організації дошкільної освіти в змішаному форматі через навчально-методичне та технічне забезпечення освітнього процесу.

п.3. Проаналізувати можливості створення груп на базі закладів освіти, що мають тимчасові укриття і розташовані в територіальній близькості до закладу дошкільної освіти.

п.4. Організувати онлайн-опитування батьків вихованців груп старшого дошкільного віку щодо потреби відвідування дітьми занять по підготовці до школи в очному режимі.

п.5. Забезпечити організаційну та методичну підтримку педагогічних працівників для реалізації змішаного навчання дітей старшого дошкільного віку.

п.6. Адміністрації закладів дошкільної освіти розклад спеціально-організованої діяльності (занять) груп старшого дошкільного віку привести у відповідність до змішаної форми навчання (2 дні очно, 3 дні дистанційно),

продумати застосування інтеграції окремих розділів освітніх програм, що дозволить скоротити кількість занять в очному режимі.

п.7. Розробити та схвалити рішенням педагогічної ради, затвердити наказом директора тимчасовий порядок організації освітнього процесу в групах для дітей старшого дошкільного віку в змішаному форматі. В наказі передбачити зміну регламенту роботи груп із урахуванням особливостей організації змішаного навчання та забезпечення якісного освітнього процесу; провести відповідні інформаційні заходи із громадськістю та батьками.

п.8. Скорегувати організаційну роботу щодо забезпечення діяльності закладу дошкільної освіти в змішаному форматі, забезпечити дієвий зворотній зв'язок та конструктивну комунікацію між учасниками освітнього процесу, адміністрацією закладів дошкільної освіти та загальної середньої освіти на базі яких організовано очне навчання. Добирати форми і методи взаємодії між учасниками освітнього процесу відповідно до конкретної ситуації.

п.9. У разі потреби розробити власне Положення про організацію освітнього процесу в змішаному форматі в закладі дошкільної освіти, яке затверджується керівником закладу освіти (за попереднім схваленням педагогічної ради).

п.10. Поінформувати батьківську громаду закладу про особливості організації освітнього процесу в змішаному форматі. Розмістити на вебсайті закладу порядок організації освітнього процесу в групах для дітей старшого дошкільного віку та алгоритм дій під час змішаного навчання, оновлений розклад занять на тиждень, пам’ятки, інструкції для батьків щодо дотримання порядку організації освітнього процесу в очному режимі.

п.11. Внести зміни у процедуру проведення моніторингу якості освітнього процесу в умовах змішаного навчання, включивши їх до внутрішньої системи забезпечення якості освіти закладу.

п.12. Керівник закладу дошкільної освіти забезпечує організацію освітнього процесу в групах для дітей старшого дошкільного віку під час змішаного навчання відповідно до освітньої програми закладу, Базового компонента дошкільної освіти. Здійснює постійний контроль за виконанням змісту освітніх програм під час змішаного навчання.

п.13. Керівник, вихователь-методист забезпечують управлінський та методичний супровід педагогічних працівників із питань змішаного навчання.

п.14. Облік робочого часу та оплату праці педагогічних працівників, які організовують навчання в змішаному режимі, здійснювати відповідно до чинного законодавства у сфері освіти.

п.15. Забезпечити регулярне відстеження якості результатів освітнього процесу в змішаному форматі, надання батькам і дітям (за потреби) індивідуальної підтримки.

п.16. Для створення безпечних умов перебування учасників освітнього процесу в закладах освіти, на базі яких передбачено навчання в очному режимі, керівникам закладів дошкільної освіти рекомендовано:

         - зібрати заяви батьків щодо згоди на навчання дітей в очному режимі на базі закладу освіти, де є укриття;

         - укласти угоди про співпрацю з закладом загальної середньої освіти, на базі якого буде проходити навчання дітей;

         - узгодити з директором ЗЗСО місця для очікування дітей батьками;

         - призначити, на час освітньої діяльності, чергового адміністратора від одного з ЗДО, який відповідатиме за безпеку дітей, організацію умов перебування дітей і батьків, передаватиме інформацію про кількість дітей і дорослих, задіяних в освітньому процесі відповідальній особі в районі;

         - організувати ранковий фільтр (прийом дітей), який проводитиме сестра медична (з розрахунку 1 сестра медична на 50 дітей), а саме: опитування батьків щодо стану здоров’я дитини, огляд дитини з відміткою в журналі ранкового прийому дітей;

         - забезпечити паспорти (бейджики з інформацією) на персонал та дітей ЗДО, які знаходяться в ЗЗСО та батьків вихованців, якщо вони очікують дитину в приміщенні ЗЗСО;

         - ознайомити працівників ЗДО, які будуть працювати з дітьми на базі ЗЗСО з планами евакуацій та розробленим алгоритмом дій у  ЗЗСО на випадок повітряної тривоги;

         - організувати безпечний питний рижим, продумати варіанти безпечного перекусу на випадок тривалого перебування в укритті;

         - у групах загального розвитку передбачити по три дорослих на кожну групу дітей (двох вихователів та одного помічника вихователя), в спеціальних групах – три дорослих (вчитель- дефектолог або вчитель- логопед, вихователь, помічник вихователя), всі працівники − з медичним оглядом;

         - комплектувати групи дітьми у кількості − 15-20 осіб на одну групу (на один кабінет);

         - діти з різних закладів дошкільної освіти можуть об’єднуватися в одну групу (при необхідності);

         - здійснювати комплектацію спеціальних груп у кількості − 10-15 дітей за діагнозами, періодами навчання;

         - забезпечити ведення табелю обліку дітей із підписами батьків та відміткою часу перебування дитини на заняттях (прибув/вибув);

         - запровадити режим роботи груп до 2 годин два рази на тиждень, згідно з графіком, затвердженим наказом по відділу освіти;

         - в інші дні передбачити дистанційну (педагогічна підтримка сімей) форми організації освітнього процесу.

п.17. До початку переходу до навчання в очному режимі на базі закладу освіти провести тренування з учасниками освітнього процесу щодо опрацювання алгоритму дій у разі оголошення сигналу повітряної тривоги або іншої надзвичайної ситуації, надання домедичної допомоги.

2. Організація освітнього процесу під час змішаного навчання

п.1. Спланувати для дітей старших дошкільних груп адаптаційний тиждень  (І-й тиждень березня), в рамках якого провести ознайомлювальні екскурсії з дітьми та їх батьками на базі тих закладів освіти, де буде організоване навчання в очному режимі (огляд класів, приміщень закладу освіти, укриття, території тощо). Познайомити дітей і батьків із правилами, які слід дотримуватись під час очних занять, порядком і алгоритмом відвідування дітьми закладів освіти тощо. Провести тренування з дітьми по евакуації в укриття школи на випадок повітряної тривоги.

п.2. Забезпечити можливість регулярної та змістовної взаємодії всіх суб'єктів змішаного навчання під час освітнього процесу (директор ЗДО, директор ЗЗСО, вихователь-методист, практичний психолог, педагогічні працівники, медичний та технічний персонал, діти, батьки).

п.3. Адміністрації закладів та вихователям старших груп перед початком змішаного навчання провести онлайн-конференцію з батьками, обговорити, які саме умови мають створити батьки, щоб дитина могла відвідувати заняття в очному режимі, узгодити загальний алгоритм дій під час змішаного навчання, форми співпраці та інші організаційні питання, скоординувати роботу всіх у зручному форматі.

п.4. При організації освітнього процесу під час змішаного навчання забезпечити виконання освітніх програм, у тому числі їх практичної частини.  Запровадити оптимальний час (І половина дня) і кількість проведення занять в очному режимі (не більше 3-х на день) з урахуванням вимог наказу МОН від 20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності». Гранично допустиме навчальне навантаження на дитину старшого дошкільного віку на тиждень має складати – 8,3 год навчальної діяльності.

п.5. Пріоритетом в дні очного навчання є освітні напрями «Логіко-математичний розвиток» (2 рази на тиждень), «Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування» (2 рази на тиждень).

п.6. До початку занять доцільно проводити «Ранкову зустріч» з дітьми. По завершенню занять спланувати ритуали прощання (рефлексію, підсумки дня).

п.7. З дітьми старшого дошкільного віку рекомендуємо під час проведення очних занять дотримуватися індивідуально- диференційованого підходу. Тривалість занять в старших групах – до 25 хв.

п.8. Аби скоротити навантаження навчальної діяльності на дітей, рекомендуємо застосовувати інтегровані заняття. Оскільки під час інтегрованого заняття відбувається постійна зміна різних видів дитячої діяльності, воно може бути тривалішим на 15 хв. від звичайного заняття.

п.9. Якщо діти виконують складні інтелектуальні завдання чи тривалий час перебувають у статичній позі, то такі заняття перемежовують або ж закінчують фізкультурними хвилинками, психоетюдами, вправами на розвантаження.

п.10. Перерви між заняттями тривають не менше 10 хв. Рекомендуємо по закінченню заняття проводити динамічні хвилинки, іншу рухову діяльність згідно плану. Розробити рухливі ігри для безпечної організації дітей під час перерв.

п.11. Під час проведення занять стежити за правильною поставою вихованців: вони повинні рівно тримати корпус, сидіти глибоко на стільці, ступні ніг спираються на підлогу, відстань від очей до поверхні столу – 30–40 см.

п.12. Для якісного проведення освітнього процесу використовувати технічні засоби навчання, дидактичні, настільно-друковані ігри, дитячу літературу; забезпечити вихованців наочним та роздатковим матеріалом згідно запланованих занять.

п.13. Вихователям при організації освітнього процесу враховувати емоційний стан дітей, мотиваційний аспект навчання, виховання та розвитку, вікові та психологічні особливості дітей.

п.14. Планування освітнього процесу та аналіз результатів змішаного навчання здійснювати відповідно до чинного законодавства (Примірна інструкція з діловодства в дошкільних навчальних закладах).

п.15. При організації змішаного навчання використовувати матеріали, представлені на міській освітній платформі «Освітній портал міста Кривого Рогу» - http://kreducloud.com, на платформі розвитку дошкільнят «Дитячий онлайн-садок НУМО» -  https://numo.mon.gov.ua.