• Лист МОН від 20.06.2023 1/8820-23 "Про організацію безпечного освітнього простору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттів" 

• МОН ВБО Український фонд "Благополуччя дітей"КОДЕКС Безпечного освітнього середовиЩЕ
•   Безпечне освітнє середовище.Нові виміри бекзпеки   

Відділ освіти виконкому Саксаганської районної у місті ради

Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла – садок)  комбінованого типу №264 Криворізької міської ради

вулиця Генерала Радієвського,30, м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області, 50008 , kkdnz264@ukr.net, код ЄДРПОУ 26370310

СХВАЛЕНО:                                                               ЗАТВЕРДЖЕНО:

педагогічною радою №3                                                   Директор КЗДО КТ№264КМР

від    28 листопада  2023р                                                     _______Надія КОЛОДИСТА

СТРАТЕГІЯ

створення безпечного освітнього середовища

в Комунальному закладі дошкільної освіти (ясла – садок) комбінованого типу №264 Криворізької міської ради

м. Кривий Ріг

ВСТУП

Організації безпечного освітнього середовища є особливо актуальним у зв’язку з військовою агресією Російської Федерації проти України. Це важливий аспект догляду та виховання дітей, що вимагає планування, спостереження та спеціалізованих заходів для забезпечення їхньої фізичної, психологічної та соціальної безпеки.  Низький рівень безпеки закладу освіти та організація безпечного освітнього середовища є проблемою і потребує вирішення таких питань:

• відповідність об’єктів фонду захисних споруд цивільного захисту закладів освіти вимогам щодо необхідної місткості таких об’єктів фонду захисних споруд цивільного захисту та кількості евакуаційних виходів, наявності водопостачання, водовідведення, вентиляції, обігріву, освітлення, засобів зв’язку та Інтернету, засобів надання медичної допомоги, доступності для маломобільних груп населення, а також можливості організації у таких об’єктах фонду захисних споруд цивільного захисту освітнього процесу;
• дотримання вимог законодавства з питань пожежної та техногенної безпеки закладів освіти;
• належної організації пропускного режиму в закладах освіти (огорожа, стаціонарні металодетектори, система контролю доступу);
• наявність  у закладах освіти систем зовнішнього та внутрішнього відеоспостереження;
• надання працівниками закладу освіти домедичної допомоги, забезпечення психологічної підтримки здобувачів освіти;
• надання психосоціальної, психологічної підтримки учасників освітнього процесу під час навчання та роботи з урахуванням впливу військової агресії на їх психічне здоров’я;

МЕТА І СТРОКИ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ 

Метою Стратегії — є формування безпечних, комфортних та здорових умов навчання в закладі освіти, освітнього середовища, яке забезпечує оволодіння дошкільниками  компетентностями, необхідними для життя, формування культури безпечної та здорової поведінки.

Строк реалізації Стратегії створення безпечного освітнього середовища — 2023—2025 роки.

РОЗДІЛ І. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ            ПРО    КЗДО КТ  №264 КТ» КМР

РОЗДІЛ ІІ.  ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДІЯЛЬНОСТІ ЗДО

-Законів України «Про освіту»,

-«Про дошкільну освіту»,

- Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція),

- Положення про заклад дошкільної освіти (затверджено постановою Кабінету Міністрів України № 86 від 27 січня 2021 року),

- Санітарного регламенту для закладів дошкільної освіти (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234),

- Гранично допустимого навантаження на дитину у закладах дошкільної освіти різних типів та форм власності (затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 №446),

- «Про організацію безпечного освітнього простору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттів»(затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20.06.2023 №1/8820-23

- Указ Президента України «Про Національну стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі №195/2020 від 25.05.2020 року

- Розпорядження Кабінету Міністрів України «Про затвердження плану заходів з реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі на 2021 рік» від 23. грудня 2020 р. № 1668-р;

ЛИСТІВ Міністерства освіти і науки:

 - «Про організацію безпечного освітнього простору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттів» (Лист МОН від 20.06.23 року № 1/8820-23),

- «Щодо організації роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти» (Лист МОН від 14.02.2019 №1/11-1491),  власного статуту та інших нормативно-правових документів.

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ РОБОТИ ЗАКЛАДУ

Пріоритетними напрямками в організації безпечного освітнього середовища є формування в дітей,  педагогів, батьків  ціннісних життєвих навичок та створення безпечного освітнього середовища.

РОЗДІЛ ІІІ. ОСНОВНІ АСПЕКТИ БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

СТРАТЕГІЯ СТВОРЕННЯ БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

Освітнє середовище – це фізичне, психологічне та соціальне середовище, де діти відзначені навчальними можливостями та сприянням для отримання знань, навичок і розвитку особистості. Освітнє середовище має велике значенн і  включає в себе різноманітні чинники, які впливають на навчання, виховання та розвиток особистості.

Безпечне освітнє середовище – це наявність у ньому безпечних умов навчання та праці, комфортної мієособистісної взаємодії, яка сприяє емоційному благополуччю здобувачів дошкільної освіти, відсутність будь – яких проявів насильства та достатньо  ресурсів для їх запобігання, а також дотримання прав і норм фізичної, психологічної, інформаційної та соціальної безпеки кожного учасника освітнього процесу. Іншими словами це таке середовище, де забезпечується фізична, психологічна, соціальна та емоційна безпека дітей.

ОСНОВНІ АСПЕКТИ БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В ЗДО ВКЛЮЧАЮТЬ:

1. Фізична безпека- відсутність наявних безпек, які можуть загрожувати фізичному здоров’ю дітей. Це включає в себе безпечні приміщення, обладнання та ігрові зони, які підходять за віком дітей;
2. Соціальна безпека – створення позитивної та сприятливої атмосфери, де діти відчувають себе прийнятим, рівними та захищеними. Важливо виробляти навички соціальної взаємодії та вирішення конфліктів;
3. Емоційна безпека – забезпечення психологічної підтримки та сприяння емоційному благополуччю дітей. Враховувати свої емоції, потреби та індивідуальні особливості;
4. Здоров’я та гігієна – дотримання стандартів гігієни та безпеки в харчуванні. Прийом їжі, спостереження за здоров’я дітей. Та застосування заходів для запобігання захворювання;
5. Запобіганню насильству та дискрімінації – захист дітей від насильства, фізичного чи емоційного. Розробка процедури повідомлення та реагування при нагоді;
6. Безпека в мережі – у цифрових технологій важливо навчати дітей безпеки в Інтернеті та використанні технологій. А також контролювати їх доступ до веб- ресурсів;
7. Правила безпеки та екстрених ситуацій – викладання правил безпеки дітей та проведення тренінгів з евакуації та дій під час надзвичайних ситуації;
8. Співпраця з батьками – взаємодіяти з батьками та родинами, сприяти їх участі у створенні безпечного освітнього середовища та у вирішенні питань безпеки;

РОЗДІЛ ІV. ЗАВДАННЯ СТРАТЕГІЇ

ОСНОВНИМИ ЗАВДАННЯМИ СТРАТЕГІЇ Є:

1. Оволодіти знаннями, уміннями, навичками, способами мислення щодо створення і підтримки здорових та безпечних умов життя і діяльності людини;

2. Оволодіти знаннями, уміннями, навичками основ захисту здоров’я та життя людини від небезпек, оцінки існуючих ризиків середовища та усвідомлення управління ними на індивідуальному рівні цінності життя;

3. Оволодіти знаннями, уміннями, навичками формування індивідуальних характеристик поведінки здоров’я, та звичок, що забезпечують необхідний рівень власної життєдіяльності;

4. Оволодіти знаннями, уміннями, навичками усвідомлення важливості здорового способу життя та відповідальності за якість гармонійного розвитку, високої працездатності, свого життя та духовної рівноваги, збереження та поліпшення власні вчинки власного здоров’я;

5. Оволодіти знаннями, уміннями, навичками моделей безпечної та ненасильницької міжособистісної взаємодії з однолітками та дорослими у різних сферах суспільного життя.

РОЗДІЛ V. ВИМОГИ ЩОДО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Створення безпечного середовища закладу освіти можливо забезпечити шляхом розроблених  вимог та правил до безпечного освітнього середовища.

  Кожна з вимог опрацьовується як  така, що складається з певних критерій і оцінюється відповідно до них. На основі цих вимог і здійснюється робота закладу освіти.

ВИМОГИ ЩОДО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ:

1. Внутрішній аудит закладу освіти.

1.1. фізична безпека

1.2. соціальна безпека

1.3. психологічна безпека

1.4. інформаційна безпека

Процес реалізації стратегії результатів аудиту педагогічні працівники  впроваджують через:

• проведення анкетування та консультацій адміністрації з усіма педагогічними працівниками,
• розробку та проведення консультацій з батьками з питань ефективного спілкування з власною дитиною, захисту дітей і позитивних методів виховання, без фізичних покарань та психологічного тиску на дитину; 
• проведення спостережень за дошкільниками;
• навчання педагогічних працівників через систему дистанційних конференцій, обміну досвідом з питань захисту дітей і механізмів реагування на ризиковані та загрозливі ситуації;
• опанування прийомами надання психологічної допомоги;
• навчання дошкільників протидії небезпекам у мережі Інтернет, ознайомлення їх із загрозами, які є реальними для дітей молодшого шкільного віку у мережі Інтернет тощо.

2. Забезпечення комфортного та безпечного середовище.

2.1. педагогічна підтримка – виявляти увагу та турботу до потреб і емоційного стану дітей;

2.2. розвиток позитивних взаємин – навччати дітей розв’язувати конфлікти мирним шляхом та розуміти інші точки зору;

2.3.психологічні консультації

2.3.1. тренінги

2.3.2. консультації та підтримка дітям у вирішенні особистих проблем або труднощів

2.3.3. заняття, спрямовані на  розвиток емоційної грамотності дітей

3. розвиток самооцінки – сприяти розвитку позитивної самооцінки дітей, підкреслювати їхні досягнення та здатність

3. Дотримання вимог санітарних, протипожежних та будівельних норм і правил.

         Безпечне і здорове освітнє середовище, яке створюється у закладі дошкільної освіти  є сукупністю умов, що унеможливлюють заподіяння учасникам освітнього процесу фізичної, майнової та моральної шкоди. З  цією метою дотримуються вимоги санітарних, протипожежних та будівельних норм і правил, проводиться  роз’яснювальна роботи за такими критеріями:

З метою недопущення фізичної втоми у дошкільників  адміністрацією закладу освіти, вихователями   при визначенні гранично допустимого навантаження дітей  ураховані санітарно - гігієнічні норми та нормативну тривалість занять ( відповідно Санітарного регламенту для закладів дошкільної освіти (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234) :

• для дітей раннього дошкільного віку – 10хв
• для дітей молодшого дошкільного віку – 15хв
• для дтей середнього дошкільного віку – 20хв
• для дітей старшого дошкільного віку – 25хв .

Також в умовах спочатку карантинних обмежень, пов’язаних з поширенням коронавірусної інфекція, а зараз в умовах воєнного часу освітній процес зазнав змін, введено змішану форму навчання, значна кількість занять проводиться дистанційно. Тому було унормовано безперервну тривалість освітньої діяльності, відповідно Санітарного регламенту для закладів дошкільної освіти (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234) проводити  

онлайн – занять протягом дня у синхронному та асинхронному форматі. При цьому враховано вимоги до організації роботи і вихователі  проводять вправи з рухової активності та вправи – гімнастика для очей.

4. Безпека території та приміщень закладу:

          Згідно з вимогами заклад освіти контролює питання безпеки:

      4.1. Наявність та справність огорожі, зовнішнє спостереження;

      4.2. Недоступність приміщення для доступу сторонніх осіб;

      4.3. Недоступність території для несанкційованого заїзду транспортних засобів.

      4.4. Догляд за територією;

      4.5.Наявність ігрового майданчика, розрахований для здобувачів освіти дошкільної освіти, і відповідає віковим особливостям;

      4.6.Облаштування майданчиків для заняття спортом та фізичною активністю.              

5. Створення належних умов організації  харчування

      Особливе місце займає в закладі освіти розбудова системи здорового харчування, формування культури харчування та правильних харчових звичок. Через зміст напряму «Особистість дитини» вихователі формують культуру здорового харчування, правильні харчові звички, закладають основи здорового харчування та здорового способу життя.

6. Безпека в мережі

6.1. Організація навчання педагогічних працівників основам інформаційної безпеки;

6.2. Тиждень безпечного Інтернету – проводити з метою привернення уваги до проблеми безпеки дітей і дорослих в мережі Інтернет

7. Середовище,  вільного від будь - яких проявив насильства і дискримінації.    

З метою упередження булінгу та дискримінції в роботі закладу дошкільної освіти  використовуються базові форми:

1. Єдині години

2. Бесіди практичного психолога  з дітьми.

3. Участь у благодійних акціях.

4. Перегляд і обговорення мультфільмів/відеороликів на аналогічну тему.

РОЗДІЛ VІ. ОСНОВНІ ПОКАЗНИКИ РЕАЛІЗАЦІЇ ТА ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ СТРАТЕГІЇ СТВОРЕННЯ БЕЗПЕЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В  КЗДО КТ№264КМР

Для вихованців, батьків та педагогів:

1. Збереження фізичної та психологічної безпеки – діти та працівники ЗДО відчуватимуть себе безпечними в освітньому середовищі, що сприяє їх фізичному та психологічному здоров’ю;
2. Позитивні соціальні відносини – діти вчаться співпрацювати, розвивати позитивні стосунки та взаємоповагу. Це сприяє формуванню навичок соціальної взаємодії;
3. Підвищення рівня самооцінки- діти розвивають позитивне ставлення до себе та вивчають. Як підтримувати свою емоційну стабільність та психічне благополуччя;
4. Посилення позитивного впливу ЗДО – ЗДО може рекомендувати себе як місце, діти виростають здоровими, щасливими та готовими до школи

Основні показники реалізації Стратегії створення безпечного освітнього середовища:

Виконання Стратегії створення безпечного освітнього середовища дасть змогу:

1. Проводити заходи з профілактики  насильства та булінгу, а також їх вплив на учасників ЗДО
2. Психологічної та соціальної підтримки;
3. Самооцінка  безпеки та комфорту дітей, батьків та працівників ЗДО  за результатами опитувань та анкет ;
4. Залучити батьківську громадськість до процесу безпечного освітнього середовища;